语文注重工具性和实用性，考查语文实际能力
2008年语文试卷延续2007年的指导思想和命题思路，在试卷结构稳定的情况下，在内容上作不同层次的改革与创新，以便更好地反映考纲的变化和课标的要求。
全卷共6道大题，24道小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分。
1．在语言基础知识的考查上，更加强调常用字、词的考查，突出语言文字的基础性和实用性。
2.在古代诗文阅读的考查上，文言文文本采用史传体文章，在内容上体现阅读浅易文言文这一考查要求，以利于中学文言文的常规教学。
3.今年的论述类文本的考查继续沿用去年2道选择题和2道非选择题相结合的考查方式，在考查内容和难度上继续突出“基础阅读”这一考查要求，与选考内容的现代文阅读在能力上加以区分。
4．今年的选考内容文学类文本选用了小说，实用类文本则选用了科普类文章。这是我省自行命题以来第一次考小说，也是第一次以主观题的形式考查科普文章。小说和科普文章在内容、体裁、语言上差别较大，凸显出选择性。两个文本在阅读难度上没有明显的差异，主要考查考生阅读中的较高的能力层级。
5.在语言文字运用(语言表达)的考查上，今年的试题和去年的命题思路一致，一道题考查考生筛选信息、压缩语段的能力，注重逻辑思维能力的考查，侧重语言表达的简明、连贯；另一道题注重形象思维能力的考查，侧重语言表达的鲜明、生动。
6．在写作能力的考查上，今年的作文题采取命题作文形式，要求考生以“不要轻易说‘不’”为题写一篇作文。高考作文考查的表达应用能力是一种综合的语言表达能力。即通过作文表达反映出考生的生活阅历，对社会人生的思考，对常见文体和文字表达技巧的掌握以及语文常识的积累。因此，命题作文和其它作文形式一样，都是希望在既有限定又具有开放性的作文内容下，能够让考生在较好地完成作文的同时也能进行有效的区分。同时，命题作文的提出也希望中学能真正培养学生的实际写作能力，而不拘泥于作文的命题形式。
数学注重素养考查，强调应用意识
2008年数学试卷保持了2007年的试卷结构，其中根据考试大纲要求，以及课程标准的选择性、多样性理念和教学实际设置了选做题。
一、加强对基础知识的考查，试题注重通性通法，体现课程标准的基础性理念。加大了试题中基础知识内容的比重；选择题、填空题的必做部分主要考查课程标准的必修内容；合理调节选择题、填空题的难度，不在这部分题型里设置难题。试题覆盖了主要知识点，对支撑学科知识体系的主干知识综合地进行了重点考查。无论是选择题、填空题，还是解答题都注重在知识的交汇处设计试题，强调知识之间的交叉、渗透和综合。试题情景贴近考生的实际，解答淡化特殊技巧，选择题和填空题有相当一部分是学生平时接触过的类型。
二、坚持能力立意，努力实现全面检测考生数学素养的要求。结合知识考查对数学思想方法进行了较全面、深入的考查。注重全面考查数学基本能力。重点考查了空间想象能力。理科试卷注重对抽象概括能力的考查。
三、注重对应用意识的考查，深化考查数据处理能力。通过解决给定的实际问题，依据统计中的方法对数据进行分析、处理，从而达到考查考生的数据处理能力的目的。
四、注重考查创新意识和数学探究，多角度、多层次地检测数学能力和素质。通过创设适度开放需进行探索讨论的问题，给学生创设进行数学探究的空间，进而检测考生的数学素养。
英语注重应用能力考核，强调综合应用
2008年英语科试卷本着平稳的原则继续保持2007年的试卷结构及考核目标，继续坚持新课标的理念，在保证试卷科学性和公平性的同时，反映了新课改内容所体现的基础性，时代性的特点。
1、听力试题主要考查学生理解英语日常口头会话和简短讲话的能力，内容及话题都是学生熟悉的日常生活及校园生活等话题，语言符合口语的基本特点。
2．语言知识及应用考试内容具有较强的可读性，选材充分考虑文段词句之间在语言形式上具有粘连性，在语义上具有连贯性；完形填空的考查内容符合考纲的要求，重点考查学生的篇章分析能力，包括词语搭配、意义的逻辑性、篇章衔接与篇章连贯等内容。语法题着重在语篇层面考查学生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用，考点涉及功能词填空和实义词的正确形式填空。
3、阅读理解在选材方面延续了广东省一贯的多样性、跨文化性和新颖性的特点。阅读理解选用了三篇短文，设问15个理解问题。阅读量控制在1,000词内。但与往年相比，2008年的阅读理解试题有两大变化：（1）选材方面，在保证题材多样性、语言真实性的基础上，增加了文学题材。（2）在理解问题的设问方面，适当提高了理解的深度，避免考生采用简单的排除法或直接与原文信息匹配找答案。
4、基础写作限定考生使用5个句子表达所提供的全部信息内容。基础写作考查考生使用正确的语言结构表达合适的信息内容。今年的基础写作具有以下几个方面的特色：（1）主题具有较强的时代气息。（2）题意清晰，主要考查考生正确使用被动语态和并列结构的能力。（3）根据试题的具体要求，编写了详细、具体的“评分说明”，对试题的命题思想、考点要求及评分注意事项作出了明晰的说明，为基础写作的评分提供了具有操作性的指导。
5、读写任务考查学生综合应用语言能力，体现了现代语言学习理念：在语言的实际应用中培养和提高听、说、读、写技能的综合应用能力。
