物理加强能力考核，合理调整试卷结构
2008年物理科试卷体现了符合选拔性考试的规律和要求，体现了普通高中新课程理念，反映物理课程标准的整体要求，着重考查考生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
试卷体现以知识为载体的能力测试主导思想，全面体现考纲的能力考查要求，注重考查对物理概念和物理规律的理解；强调知识点之间的内在联系；注重考查考生注重理论联系实际，关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。
按照考纲要求必考内容知识覆盖率达81.4%，整卷涉及知识面广，分布合理，几乎涵盖了高中物理学的全部主干知识。整卷阅读量适中，主要考查基本物理原理、基本物理规律的了解、认识、理解和应用，考查了理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力，试卷命制完全符合考纲要求。
一、注重基础，突出主干知识，强调基础性
试卷中突出主干知识，强调双基落实，整卷几乎涵盖考纲中要求的内容。注重考查基本物理原理和规律的理解及应用。设置合适题量的基础题、常规题和典型题，设置的物理过程和物理情景一般是学生熟悉的，考查考生对于基础知识和基本技能掌握的程度。
二、 强化能力立意，全面考查能力，体现选拔性
试卷从试题立意、试题素材、情景过程、解决问题的方法、问题设计等角度来实现能力立意，在全面考查学生理解能力、推理能力、分析综合能力、科学探究与实验能力、应用数学处理物理问题的能力的同时，还考查学生获取信息的能力、解决问题的能力。部分试题思维力度强。
三、加强科学探究与实验能力的考查，体现实践性
物理实验重点考查了实验操作过程、实验原理和方法。试题突出考查学生对实验原理、实验过程及数据处理的理解程度，涉及到许多具体操作细节，学生只有认真做过实验，且有一定的感性认识和实践经验积累，才能正确作答。
四、注重理论联系实际，关注科技的发展，体现时代性
试题密切联系实际，从中学教学实际出发，联系学生的生活实际，联系科学事件，前沿科学的动态和发展，考查学生运用所学物理知识解决物理问题和实际问题的能力。试题以现实问题立意，通过叙述实际物理情景和设问，要求考生通过分析，从实际物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相互之间的关系。
五、加强物理图象和运用数学工具的考查，重视解决问题的能力
物理图象是描述物理规律最简洁的语言，运用数学工具使物理问题变得清晰。今年的试卷具体在对物理规律、过程和状态在理解的基础上用合适的图像、图线表示出来，要求考生会用图像、图线来处理物理问题。
化学注重基础性和综合能力考查
今年的广东省高考化学试卷模式与去年基本相同，略有变化。内容比例符合考试说明要求，整卷阅读量适中，以中等难度试题为主。试题稳中求变，重视考察基础知识，注重能力测试，试题原创度高，体现了化学实验考察中的定性与定量相结合。
1、体现 “知识与技能，过程与方法，情态度和价值观的三维目标。全卷试题以能力立意为核心，注重对能力的全面考查。试题情境与设问注重知识与能力的融合，既考虑知识内容与能力种类及层级分布，又注重能力种类、层级与试题设问难度的合理安排。
2、体现教改实际与时代进步的和谐统一。试题信息阅读量有所减少，信息容量有效性和针对性增强。同时，在难度设置上进行了充分考量。以中等难度题为主。
3、体现高考选拔公平、公正的和谐统一。试题较好地实现了新课标下教材多样性与高考统一性的矛盾统一。既充分体现考试的选拔功能为高校选拔优秀人才，也兼顾在实际中所发挥的多种作用。选做题充分考虑不同模块内容的特点，选择相应情景进行设问，力求两题思考容量与思维深度基本保持一致。力求从情景、内容的关联、内容难度、题型、能力种类、层级、赋分、呈现方式等方面基本保持一致。
4、体现化学科学与STSE的完美统一。试题努力实现化学科学与STSE（科学、技术、社会、环境）的完美统一。试题涉及有医药方面的尿糖检测、药物合成，金属材料，能源，生活与日用品，化工，清洁燃料，绿色电池，资源循环使用等内容。
5、注重体现新课程的基础性和综合性特点。试卷立足于能力立意，同时以化学基础知识和基本技能为依托，在试题设问上着力体现二者的有机结合。注重化学知识与技能的综合考查，同时重视思维的开放性，突出对学生科学探究能力和科学素养的考查，体现对学习过程与结果的关注，将化学实验的考查与其它化学知识、方法等有机结合，实现学科内知识的综合考查，注重从微观到宏观，从定性到定量，从静态到动态，从单一到综合等方面体现化学科学特点。
6、着重考查学生提出假设与实验设计能力。为加强对考生探究性学习能力的考查，设置了少量带开放性的试题，意在通过考查考生的能力和创新精神，同时加强了科学的评价量表在依据试题所考查的能力层次对试题赋分、参考答案及评分方案方面的实际应用，确保试题的有效性和评卷的规范性。
试卷充分体现了化学学科的发展，测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
生物加强科学素养培养，体现人文关怀精神
2008年广东省普通高考生物科试卷以生物科考试大纲及其说明作为命题依据，努力探索创新，命制的试题符合考纲要求，在体现了中学新课标理念的同时，把握好生物学科知识的系统性以及与科学研究和实践应用新进展的关系等，有利于高校选拔合格人才。
试卷延续往年以生物学科知识的系统考查以及以能力测试为主导的命题思路，在考查学生对基础知识和基本技能掌握程度的同时，进一步加强对获取信息、探究、批判思维、综合运用等能力的考查。试卷关注生命科学领域的新进展及其与社会的关系，注重时代性和实践性，反映生物课程标准的整体要求。
试卷考查内容都在考试大纲及其说明的要求范围内，考纲考核内容的覆盖率高达95％。试题力求兼顾不同版本教材的异同，特别注意不同版本对专业术语的表述差异，避免考生因专业术语的表述差异而影响作答，但并不回避考查某些版本教材没有而考纲要求的内容，引导中学走出高考仅考查不同版本教材共有内容的理解误区。
为体现新课程在多样性基础上体现选择性的要求，设置了2道选做题，考生任选一题。2道选做题的形式相近、设问形式一致、赋分和答题空间相同，考查能力要求基本等值。
试卷体现了良好的人文关怀。第一，整卷在具有较好区分度的前提下，以中等难度题为主，没有让考生无从下手的偏题、怪题；第二，适度控制整卷阅读量，在情景设计上一方面紧扣现实生活或生产中的实际现象或问题，同时特别注意精炼题干，尽量让考生能够快速、准确获取题干设问的关键；第三，对于非选择题的参考答案设计，力求严谨准确，并适量减少学生的作答量。
试卷卷面设计紧凑、合理，书写规范，图文并茂。答题卡图线共现，答题空间布局合理，答题卡上作图所用方格网线变淡、作图区域大小适宜，有利于考生作图，便于评卷。
